教育理念
每個學生都是一顆種子,
教師是種子的守護者,
期望每顆發芽的種子。
教師是種子的守護者,
期望每顆發芽的種子。
我的教育理念
我的教學是要帶領學生走向無垠的未來,訓練面對變數處變不驚, 活用頭腦。發揮長才,使自己變成無可取代的個體,而不至於迷 失自我,甚至無法適應快速變遷的生活。期望自己將理論與實際 結合,引領學生融會貫通,為教育盡一份心;也期望學生改造自 己成為更好的人,汲取教師畢生的精華,為社會開創嶄新的未來。 要領導學生,開發他們的頭腦、傳授相關知識,而品德的培育又 比知識更為重要,必須時時注意。「十年樹木,百年樹人。」我 相信這顯然是個艱鉅的工作,必須不斷接收各方面的挑戰。 我的教學理念首先注重的是學生的適性,學生需要清楚的說明和 循循善誘的引導。如同孔門十科,每個學生都有其不同的發展可能 、都是可被精雕細琢的璞玉。尊重並幫助學生啟發其探索能力, 激發學生對興趣的鑽研,透過善用教學資源與空間,以學生為中 心, 設 計適合學生的教學方法,達到教學的目的、學習成效。 除了對 學生積極的教導,加強自己的專業知識也非常重要。並非 是一定要在職進 修,到處上課、學習,就算在家也可以透過看書、 線上學習……等。多多參與研習、活動,能對於教學的設計更進一步,以便提升學生的知識素養。在教學的領域,對待學生的態度重要不可輕忽,並非用壓制控管,而是雙方之間為「平等」關係。讓學生學習如何尊重教室權力,並學習如何接納、反省、解決問題。一旦肩負「教師」這個職務,所教授的內容並不再只限於課堂方面,還包含日常生活。包含言行舉止,都是學生爭相效仿的對象(楷模、重要他人),若稍有不慎,將造成學生對於行為上、心理上產生認知錯誤,對學生造成不可彌補的傷害。在心理方面,積極培養學生感恩、惜福、不浪費的精神,對於學生的狀況時時關心,陶冶學生的性情,減少偏差行為。如出現偏差行為,也必須積極服導,對其進行心理教育。堅持一定的教學態度,為避免影響教課,切勿把教師的私人情緒帶進教室。 沒有不會教的老師,只有不負責任的老師。對於學生的教學、常規各方面,都必須時時注意,避免埋沒人才。教育是過去千年累積的歷史,傳承的是經驗與知識。在傳統的認知中,「教」即是傳授知識的技能。但在面對日新月異的時代,教育必須有所變革。影響的不再是受教者死記活背的學科性知識,只學會答題技巧;現在的教育不再只是教師一個人的舞台,學生也能透過和教師間的雙向溝通彼此不停的進步。使學生能樂於其中,自由思考、展現創意、快樂學習,期望他們學習中國千年傳統(我本身是主修國文),並都能「活用」於日常生活。肩負「教師」稱號,任重道遠,應更加兢兢業業。 |
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